LINGUAGENS E METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO INTERDISCIPLINAR

O que chamamos sala de aula invertida é uma metodologia  ativa que muda a relação com a relação dos tempos da aula formal. O estudante comparece à aula com os conteúdos já investigados, fazendo com que a parte principal dela não seja ocupada em assistir às explicações do professor, mas sim em assumir o seu protagonismo. Acompanhe o passo a passo desse material a seguir produzido pela Editora Moderna.   1)ROTEIRO DE INVESTIGAÇÃO O professor organiza um roteiro de investigação, no qual se faz uma curadoria de material de estudo. 1.1  Roteiro de estudo É importante que a elaboração desse roteiro seja minuciosa e de acordo com a autonomia dos estudantes. Ela deve, gradativamente, buscar que o estudante se desenvolva como investigador e siga uma metodologia científica que, aos poucos, será introduzida no cotidiano da sala de aula. Cabe ao professor organizar essa investigação levantado informações essenciais: o que é preciso buscar; em quais fontes; como encontrar fonte...

Esta sequência didática poderá ser desenvolvida de forma interdisciplinar  com as disciplinas de Língua Portuguesa, Arte e Filosofia Público-alvo: Turmas do Ensino Médio Duração: 3 aulas de 50 minutos. Objetivo Geral: Promover a escrita criativa dos alunos através da literatura, estimulando a expressão de sentimentos, a empatia e o autoconhecimento. Objetivos Específicos: Introduzir o conceito de literatura, conhecendo escritores do gênero textual carta; Estimular a produção textual de cartas como forma de expressão pessoal; Desenvolver a capacidade de empatia e compreensão das emoções alheias. Promover a reflexão sobre a importância do cuidado com a saúde mental. Metodologia: Serão utilizadas as seguintes metodologias: Abordagem expositiva: Apresentação teórica sobre a literatura confessional e seus autores. Abordagem dialogal: Roda de conversa para estimular a participação e a reflexão dos alunos. Produção textual: Escrita de cartas como forma de expressão pessoal. Análise de ...

Esta sequência didática pode ser desenvolvida de forma interdisciplinar com as disciplinas de História e Língua Portuguesa. Público-alvo: Turma de 8º ano do Ensino Fundamental. Duração: 2 aulas de 50 minutos. Objetivo Geral: Desenvolver a habilidade de identificar e interpretar informações implícitas em diferentes tipos de textos, aprimorando a compreensão leitora e a capacidade de análise crítica. Objetivos Específicos: Conceituar e exemplificar o que são informações implícitas em um texto. Desenvolver estratégias para identificar informações implícitas em diferentes tipos de textos. Relacionar a importância da leitura de implícitos com o desempenho em avaliações. Conteúdo: Informações explícitas e implícitas em textos. Estratégias de leitura para identificar informações implícitas. Análise de diferentes tipos de textos (literários, jornalísticos, publicitários). Metodologia: 1ª Aula: Estratégia de leitura Introdução (10 minutos): Apresentar o conceito de informações explícitas e impl...

     A leitura de textos históricos nas aulas de Literatura é tão comum quanto nas aulas de História, mas pouco se fala da importância de se reconhecer o texto didático como discurso. Peter Burke, escritor e teórico da História Nova, mostra o quão próximos estão os textos da História e da literatura justamente por aquilo que tem em comum: o discurso .  O discurso é a construção, representação simbólica (BURKE,1992). Já o t exto pode ser compreendido como um tecido feito de palavras, uma sequência de vocábulos organizados logicamente para fazer um sentido, podendo vir acompanhado de ilustrações, gráficos ou tabelas.       A leitura solicita imensa participação do leitor, pois, se o autor apresenta um texto lacunoso e incompleto (...) é preciso que o leitor o complete, produzindo uma série de inferências(p.207);   a leitura é uma atividade na qual se levam em conta as experiências e os conhecimentos do leitor (p.202).    ...

O documentário faz parte do projeto Memória Sergio Arouca, e foi desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Memória Social da UNIRIO com apoio da Unesco, do Ministério da Saúde e da Fiocruz. O vídeo tem caráter educativo e c ontextualiza a história e a trajetória da saúde pública desde o séc. XX até 2006, destacando a luta política e a dinâmica social da época bem como o avanço do progresso e da ciência, da Engenharia e Medicina. Naquela época, muitas epidemias chegaram pelos navios nas principais cidades brasileiras como São Paulo, Rio de Janeiro e Bahia. As cidades que se desenvolviam passavam a ser o grande problema social e de condição de vida da população que vinha de várias partes da Europa, também a população do interior do Brasil, ou seja, tem-se a questão da migração.           Conforme o texto, “Política de Saúde no Brasil”, da professora Maria Inês Souza Bravo, a saúde nos séculos XVIII e XIX, era baseada na filantropia, em uma prática lib...

  Nilva Braga Monteiro -  Formada em Letras  Língua Portuguesa e Literatura Brasileira pela Universidade do Estado do Amazonas - UEA(2015). Pós -graduanda do curso de Especialização em Tecnologias Digitais para o Ensino Básico, na Universidade Federal do Amazonas - UFAM.  Atualmente, atua como docente da disciplina de Língua Portuguesa, anos finais, na Secretaria Municipal de Educação - SEMED.  Nivia Rodrigues de Lima  -  Possui Graduação em Pedagogia pela Faculdade Martha Falcão, Brasil (2007). Pó s -graduanda do curso de Especialização em Tecnologias Digitais para o Ensino Básico, na Universidade Federal do Amazonas - UFAM.  Atualmente, atua como  gestora escolar na Secretaria Municipal de Educação - SEMED.  

Saudações!  Blog para compartilhar informações a respeito de Metodologias Ativas na Educação Básica, ideias para dinamicizar o aprendizado em sala de aula. Neste espaço, buscamos sistematizar conteúdos relevantes para professores que assim como nós visam contribuir com uma educação de qualidade no ensino público. Compartilhamos além de leituras, vídeos, sequências didáticas interdisciplinares, artigos científicos, resenhas e resumos sobre o tema. Estamos muito felizes em poder interagir com outros profissionais da área da Educação Básica.  Até o próximo post!!!